Vår pedagogiska grundsyn
Här på trollsländan tror vi på att barnen ska vara delaktiga i allt vi gör! Vi ser barnen som huvudaktörer i verksamheten och vi som pedagoger är medaktörer. Med det menar vi att det är barnen som har den ledande positionen i vår verksamhet. Vi pedagoger finns vid sidan om och stöttar och utmanar barnen i deras lärande och utveckling. Vårt ansvar är att se till att alla barn får samma förutsättningar i verksamheten och att alla barn ska ges samma rättigheter.
Vi ser att barns olikheter berikar verksamheten och ses olikheter som en styrka och inte en begränsning. Vi strävar efter att barnen ska få hitta sin egen identitet och viktigt i detta arbete är att vi pedagoger ständigt granskar de förutsättningar vi ger barnen. Detta görs genom att kritiskt granska vårt förhållningssätt och de normer och värderingar som medvetet och omedvetet förmedlas till barnen. Vårt mål är att barnen ska få vara den de vill vara – inte den de förväntas vara.
Språket är en viktig del av en människas identitet, vi ser det därför som en självklarhet att alla barn ska få möjlighet att utveckla sitt modersmål. Vi arbetar ständigt med att skapa en språkstimulerande miljö för alla barn och även här ser vi olika språk som en styrka och inte en begränsning. Vi har barnböcker i olika språk och kategorier och använder dessa frekvent i verksamheten. Vi använder även tecken som stöd dagligen i vår verksamhet för att ge barnen ytterligare ett verktyg att kommunicera med, förutom det verbala språket. I barnens lärande och utveckling vill vi att lärandet ska vara livslångt och då blir det viktigt att lära med hela kroppen och alla sina sinnen. Vi arbetar mycket med skapande verksamhet och använder kroppen och naturen som ett verktyg. På detta sätt är vi övertygade om att barnen får en djupare förståelse för sitt lärande och att det sker på ett lustfyllt och roligt sätt för barnen. Vi vill ge barnen en positiv erfarenhet av att lära – det ska innefatta glädje och ge motivation till fortsatt lärande.
Vi vill ständigt utveckla vår verksamhet och inte fastna i gamla spår. Att ta tillvara på barnens erfarenheter och intressen och ha det som en utgångspunkt för verksamheten, gör att vi ständigt måste utmana oss själva och försöka ta ett barns perspektiv. Detta gör att vi ständigt utvecklas och att vår verksamhet är under ständig förändring.
Här på trollsländan tror vi på att barnen ska vara delaktiga i allt vi gör! Vi ser barnen som huvudaktörer i verksamheten och vi som pedagoger är medaktörer. Med det menar vi att det är barnen som har den ledande positionen i vår verksamhet. Vi pedagoger finns vid sidan om och stöttar och utmanar barnen i deras lärande och utveckling. Vårt ansvar är att se till att alla barn får samma förutsättningar i verksamheten och att alla barn ska ges samma rättigheter.
Vi ser att barns olikheter berikar verksamheten och ses olikheter som en styrka och inte en begränsning. Vi strävar efter att barnen ska få hitta sin egen identitet och viktigt i detta arbete är att vi pedagoger ständigt granskar de förutsättningar vi ger barnen. Detta görs genom att kritiskt granska vårt förhållningssätt och de normer och värderingar som medvetet och omedvetet förmedlas till barnen. Vårt mål är att barnen ska få vara den de vill vara – inte den de förväntas vara.
Språket är en viktig del av en människas identitet, vi ser det därför som en självklarhet att alla barn ska få möjlighet att utveckla sitt modersmål. Vi arbetar ständigt med att skapa en språkstimulerande miljö för alla barn och även här ser vi olika språk som en styrka och inte en begränsning. Vi har barnböcker i olika språk och kategorier och använder dessa frekvent i verksamheten. Vi använder även tecken som stöd dagligen i vår verksamhet för att ge barnen ytterligare ett verktyg att kommunicera med, förutom det verbala språket. I barnens lärande och utveckling vill vi att lärandet ska vara livslångt och då blir det viktigt att lära med hela kroppen och alla sina sinnen. Vi arbetar mycket med skapande verksamhet och använder kroppen och naturen som ett verktyg. På detta sätt är vi övertygade om att barnen får en djupare förståelse för sitt lärande och att det sker på ett lustfyllt och roligt sätt för barnen. Vi vill ge barnen en positiv erfarenhet av att lära – det ska innefatta glädje och ge motivation till fortsatt lärande.
Vi vill ständigt utveckla vår verksamhet och inte fastna i gamla spår. Att ta tillvara på barnens erfarenheter och intressen och ha det som en utgångspunkt för verksamheten, gör att vi ständigt måste utmana oss själva och försöka ta ett barns perspektiv. Detta gör att vi ständigt utvecklas och att vår verksamhet är under ständig förändring.
Pedagogiczny etos
W Trollslända uważamy, że wszystkie dzieci powinny być aktywne we wszystkim co robimy. Dzieci są dla nas ważną częścią naszej przedszkolnej społeczności, a my pedagodzy jesteśmy tylko wpółtwóracami. Przez to chcemy podkreślić, że dzieci mają decydujący głos w naszym przedszkolnym społeczeństwie. My pedagodzy jesteśmy z boku pomagając i dodajac otuchy dzieciom podczas ich rozwoju.
Naszym zadaniem jest, aby każde dziecko miało takie same możliwości i prawa w naszej przedszkolnej społeczności. Uważamy, że różnorodność w naszej społeczności wzbogaca nas i nie jest niczym ograniczającym nas. Naszym zadaniem jest, żeby każde dziecko znalazło swoją tożsamość, a my pedogodzy nieustannie pracujemy nad przekazami jakie dajemy dzieciom. Uważamy, że każde dziecko ma prawo być tym kim chce, a nie tym, kim dorośli chcą by było.
Język jest ważną częścią naszje tożsamości, dlatego uważamy, że każde dziecko powinno mieć możliwość do rozwoju swojego ojczystego języka. Pracujemy, tak aby rozwijać językowe możliwości naszych przedszkolaków. W codziennej komunikacji używamt również języka migowego, po to aby przedszkolaki miały możliwość komunikacji innej niż słownej. W przedszkolu znajdują się ksiażki w różnych językach i różnych kategoriach.
Rozwój dziecka jest dla nas najważniejszy. Uważamy, że jest to nauka na całe życie, dlatego ważne jest to, aby dzieci mogły odczuwać to zarówno ciałem, jak i wszystkimi swoimi zmysłami. Pracujemy twórczo w naszym przedszkolnej społeczności oraz używamy zarówno naszch ciał jak i natury. Pragniemy dać dzieciom pozytywne doświadczenia związane z nauką.
Pragniemy ciągle rozwijać nasze przedszkolne społeczeństwo, aby nie utknąć w starych przyzwyczajeniach. Poprzez uwzględnienie dzieci pomyslów w naszej pracy, powoduje, że my pedagodzy musimy również ciągle rozwijać się.
W Trollslända uważamy, że wszystkie dzieci powinny być aktywne we wszystkim co robimy. Dzieci są dla nas ważną częścią naszej przedszkolnej społeczności, a my pedagodzy jesteśmy tylko wpółtwóracami. Przez to chcemy podkreślić, że dzieci mają decydujący głos w naszym przedszkolnym społeczeństwie. My pedagodzy jesteśmy z boku pomagając i dodajac otuchy dzieciom podczas ich rozwoju.
Naszym zadaniem jest, aby każde dziecko miało takie same możliwości i prawa w naszej przedszkolnej społeczności. Uważamy, że różnorodność w naszej społeczności wzbogaca nas i nie jest niczym ograniczającym nas. Naszym zadaniem jest, żeby każde dziecko znalazło swoją tożsamość, a my pedogodzy nieustannie pracujemy nad przekazami jakie dajemy dzieciom. Uważamy, że każde dziecko ma prawo być tym kim chce, a nie tym, kim dorośli chcą by było.
Język jest ważną częścią naszje tożsamości, dlatego uważamy, że każde dziecko powinno mieć możliwość do rozwoju swojego ojczystego języka. Pracujemy, tak aby rozwijać językowe możliwości naszych przedszkolaków. W codziennej komunikacji używamt również języka migowego, po to aby przedszkolaki miały możliwość komunikacji innej niż słownej. W przedszkolu znajdują się ksiażki w różnych językach i różnych kategoriach.
Rozwój dziecka jest dla nas najważniejszy. Uważamy, że jest to nauka na całe życie, dlatego ważne jest to, aby dzieci mogły odczuwać to zarówno ciałem, jak i wszystkimi swoimi zmysłami. Pracujemy twórczo w naszym przedszkolnej społeczności oraz używamy zarówno naszch ciał jak i natury. Pragniemy dać dzieciom pozytywne doświadczenia związane z nauką.
Pragniemy ciągle rozwijać nasze przedszkolne społeczeństwo, aby nie utknąć w starych przyzwyczajeniach. Poprzez uwzględnienie dzieci pomyslów w naszej pracy, powoduje, że my pedagodzy musimy również ciągle rozwijać się.